​

 

   В этом году Веселовскому району исполняется 45 лет. А славу району приносили, в том числе и учителя. Поэтому мы решили связать знаменательную дату района и год педагога-наставника и провести экскурсию, которую мы назвали «Ленинская школа или история больших традиций».

   Десять лет назад я впервые переступила порог Ленинской школы в качестве ученицы и сразу же влилась в этот шумный и неуёмный муравейник с его мероприятиями, конкурсами, линейками, соревнованиями. 10 школьных лет – уже большая часть моей жизни. Но если бы меня спросили, люблю ли я школу, я, наверное, затруднилась бы с ответом. Школа – это что-то само собой разумеющееся для меня. Это как рассвет или дождь, солнце или уборка дома по субботам. Наверное, это потому, что я из учительской династии, и школа для меня – второй дом с самого детства. Поэтому мне особенно приятно провести для вас экскурсию и рассказать о вехах становления нашей школы.

   Школа была открыта в 1932 году. Все дети разного возраста сидели в одном помещении за длинными партами. Затем школу перенесли в Знаменку, т.к. из других окрестных хуторов детям в Знаменку добираться было ближе.

Во время немецкой оккупации (июль 1941 года – 9 января 1942 года) школы не было. Как только хутор был освобожден, открыли начальную школу. Дети учились в две смены. Те, кто приходил после обеда, приносили свои лампы, сделанные из гильз от снарядов.

   В 1953 году открыли семилетнюю школу.  Учеников было 144, по 20-25 человек в каждом классе. А учителей было всего 6 человек. Учились в две смены в трёх зданиях. Уроки первой смены начинались в 8.00.  Но ученики и учителя должны были приходить за 20 минут до уроков на обязательную физзарядку, которая должна была продолжаться не менее 15 минут.  В конце года учащиеся 4-х – 7-х классов  обязательно сдавали экзамены. А в свободное время ещё и помогали на стройке новой школы, где мы сейчас находимся. Тогда же и был заложен первый молодой сад.

   В середине 50-х годов школа работала в соответствии с тезисами Н.С. Хрущёва о перестройке школы и приближению её к жизни.   На пришкольном опытном участке был виноградник, ученики выращивали кукурузу, лук, прививали пророщенные саженцы, привлекая агронома колхоза т. Лаврова.

   Вот, что написано в книге приказов за 1953-54 уч.г. : « … докладчик анализирует работу учителя ботаники Кис - вой А.Т. и отмечает хорошие черты в методах ведения уроков (использование наглядных пособий»). Но есть разрыв, вернее отрыв преподавания от успехов колхозного производства. Учитель говорил о выращивании кукурузы. И нужно было сказать какие сорта кукурузы выращивает ваш колхоз, сколько собрали ее с га. Нужно лучше знать производство колхоза».

   Кстати, запись сделана чернильной ручкой или пером. Возможно, для этого использовали чернильницу-непроливайку. Основная её хитрость – в горлышке в виде воронки.  В такое «горло» чернила легко заливаются, а в случае нечаянного опрокидывания чернильницы – не выливаются. Писать такой перьевой ручкой было делом не из лёгких, особенно для первоклашек. Перо скрипело, раздваивалось от сильного нажима, а иногда и ломалось. Написать можно было всего несколько букв, затем снова макать в чернильницу. Постараться не сделать кляксу.  В общем, это умение писать приходило с годами вместе с мозолью на среднем пальце. Да, перо нужно было чистить от ворсинок бумаги специальной перочисткой. Мы попытались сделать ее сами. В советской школе послевоенного времени изготовление перочистки входило в программу по труду первого класса. 

   В следующий класс переводили только после отработки на участке. За плохую работу могли даже оставить на второй год. Перед вами интересный экспонат. Это сводная ведомость оценок 7-летней Ленинской школы. Из 247 учеников 13 – оставлены на второй год, но по причине плохой успеваемости.

 

   Для приближения школы к жизни, в нашей школе была создана учебно-производственная бригада. Ученики после школы работали на свиноферме. За каждым учеником закреплялся один станок, который он должен был содержать в чистоте. Кроме этого ученики собирали кукурузу, выращивали саженцы деревьев и озеленяли хутор, в школе на станках выполняли заказы колхоза.  Периодически учащиеся организовывали сбор удобрений для школьного участка. Они собирали птичий помёт. Трудно представить, чтобы мы сейчас этим занимались.

   С 1962 года Ленинская школа стала восьмилетней. Количество учеников увеличилось.  Но в хуторе оказалось 13 неграмотных. Поэтому в 1965 году была открыта вечерняя школа взрослых. Желающих было 2 класса по 20 человек.

   В 1966 году Ленинская школа становится средней. Первые выпускники средней школы получили аттестаты 55 лет назад. Это ещё один юбилей в нашей экскурсии.

   2 октября 1967 года, в год пятидесятилетия Октября, на Всесоюзном воскреснике заложили фундамент нового здания Ленинской средней школы.

В нашей школе всегда уделялось большое внимание физическому воспитанию.  Ещё с 1958 года обращают внимание на форму учеников на уроках физкультуры. Так, по приказу директора, всех обязуют являться в тапочках, а девочкам, кроме того, в шароварах. А в 1959 году впервые пробуют сдать нормы БГТО. Инструкторов готовили из учащихся.  Таким инструктором был Титюк В.П.  А ежегодно нормы ГТО сдавали до 30 человек.

   Старое здание школы отапливалось углём. В каждом классе стояли печки, которые в 4-5 часов утра растапливали технички. В классах было тепло, а в коридоре было настолько холодно, что после мытья полов на перемене, можно было кататься, как на катке. Старшеклассники ездили за дровами, колхоз давал специально для этого тележку, трактор и грузовые машины. И да, в школе тоже был новый гусеничный трактор и мальчики работали на нем все лето.

   В школе продолжали действовать ученические производственные бригады.  По воспоминаниям учителя химии М.С. Хабовец, летом каждый ученик должен был отработать месяц на колхозных полях. Пропалывали подсолнечник, кукурузу, овощные культуры. На работу возили на грузовых автомобилях. А  жили ученики в течение этого месяца в интернате. Кормили 3 раза в день в столовой. За то, что они отрабатывали в колхозе, ученикам платили.

   А позже, когда училась моя мама, Хабовец Е.П., учитель начальных классов, ученики в учебное время один день в неделю, ухаживали за телятами на местной молочно-товарной ферме. Работа заключалась в том, что надо было трижды в день почистить баз, принести свежий корм, напоить телят. На работу ходили к 5 утра. А мамин младший брат, работая в производственной бригаде летом, заработал даже 100 рублей! В то время это были большие деньги, и он купил себе велосипед «Салют» - предмет его гордости!

   Конечно, наши учителя, даже во время их учебы в школе, были примером во всем. Здесь вы можете увидеть награды, удостоверения за большие успехи в общественно-полезном производительном труде и активное участие в общественной работе Швек А.И. Её наградили  значком «Ударник летней четверти».

  Когда ты почувствуешь себя частью большого коллектива, понимаешь, насколько сближает общее дело. Особенно если это общественное поручение. Конечно же, в нашей школе тоже были октябрята, пионеры и комсомольцы.

   7 ноября, в день Победы Великой Октябрьской социалистической революции, ученикам 1 класса торжественно вручали октябрятскую звездочку. Каждый класс делился на звёздочки по 5 человек. Из пионеров выбирали вожатых, которые и организовывали досуг октябрят и следили за успеваемостью. А лучшей звездочке, которая выполняла все  правила октябрят,  вручали специальный переходящий вымпел.

Октябрята – будущие пионеры.
Октябрята – прилежные ребята, любят школу, уважают старших.
Только тех, кто любит труд, октябрятами зовут.
Октябрята – правдивые и смелые, ловкие и умелые.
Октябрята – дружные ребята, читают и рисуют, играют и поют, весело живут.
В этот день всегда проходила демонстрация, на которой октябрята шли с флажками.

   В нашей школе была пионерская дружина имени Александра Матросова.  Во время торжественных линеек, пионерское знамя выносили под звуки горна и барабана. Его носили на ремне, перекинутом через левое плечо. Разумеется, барабанщик должен был хорошо знать строевые приемы, уметь играть «марш» и «дробь». Пионерские марши записывались речевками - чтобы легче запоминались. Одной из самых распространенных речевок являлась «Старый пионерский марш»:

Старый барабанщик, старый барабанщик, старый барабанщик крепко спал. Он проснулся, перевернулся, встал и снова заиграл.

   Наш повар, Людмила Владимировна Береговец в 6-м и 7-м классах была её председателем. За то, что пионерская дружина им. Александра Матросова в 1981 гг. была лучшей дружиной района, ее даже премировали поездкой во всероссийский пионерский лагерь «Орленок».

Каждый год в день рождения пионерской организации (19 мая 1922 года) устраивали большой костер, на котором принимали в пионеры октябрят. Раз в месяц собирали Совет дружины, на котором рассматривали вопросы не только об успеваемости, обсуждались сбор металлолома и макулатуры, помощь ветеранам и вдовам, уборка территории и озеленение хутора.

Самым активным пионерам вручались удостоверения Всесоюзной пионерской организации имени В.И. Ленина и значки «За активную работу». Таким значком была награждена Карпук Е.Л.

   По исполнению 14 лет, кандидатуры лучших, сознательных пионеров рассматривались для принятия в комсомольскую организацию. Для вступления необходимо было знать наизусть «Устав ВЛКСМ», принципы демократического централизма и  «Моральный кодекс строителя коммунизма». Для каждой семьи это было большое событие. Родителей поздравляли с этим памятным днём. Такое поздравление бережно хранили родители учителя химии и географии Хабовец М.С.

   Комсомольская организация награждала своих лучших членов за отличную учёбу. Отличникам вручали значки «За отличную учёбу». Такие значки получили выпускница нашей школы Хабовец М.С. и учитель истории Ольховая Т.Ф., которая окончила  среднюю школу в Брянской области. А так же выражала благодарность родителям за ленинское воспитание. И да, почти все учителя сохранили свои комсомольские билеты.  

   Досуг пионеров и комсомольцев был интересным и насыщенным. В 50-е годы работали хоровой, фототехнический, танцевальный кружки, кружок юннатов, «Умелые ручки» и физинструкторов. При школе даже содержалась голубятня. Обязательно организовывались поездки. Доезжали даже до Крыма на открытой машине. В дороге самой необходимой вещью была керосинка. В нашей экспозиции есть трёхфитильная керосинка. Это самый простой и удобный прибор.  Она могла служить и для обогрева и для приготовления пищи. Минусы в том, что керосинка  воняла и сильно коптила, да и  нагреть можно было максимум 2 литра за 40 минут. А керосин стоил 6 копеек за литр!

   В это время все ученики должны были строго следовать «Правилам поведения учащихся», где говорилось и об обязательном заполнении дневника. У нас хранится школьный дневник учителя русского и немецкого языков Бритиковой З.А., который она заполняла в 10 классе в 1953-54-м учебном году, и табель с итоговыми оценками за 8 класс. По окончании школы выдавался Аттестат зрелости, который давал возможность поступления в высшие учебные заведения СССР. Так, получив этот Аттестат в 1954 году, Заиченко Раиса Ефимовна поступила в Азовское педагогическое училище, после чего более 50 лет работала в нашей школе.

  Сегодня тепло и солнечно. Но если вы хотите узнать, какая погода была 12 апреля 10 лет назад, загляните в дневник наблюдений, который вела моя бабушка, учитель химии Заиченко Л.И. с 2009 года.

   Многие традиции существуют в моей Ленинской школе и сейчас. Мы и сейчас отрабатываем практику после окончания 4 четверти, работая на приусадебном участке, в саду и на территории школы. Следить за розарием у братской могилы в центре хутора – тоже наша обязанность. Каждую весну мы с учителями убираем могилы ветеранов войны. Ученики оказывают шефскую помощь «детям войны» и труженикам тыла. Пусть не сохранились пионерская и комсомольская организации, но у нас в школе есть организация     «Надежда». Также действует волонтерское движение.

   Возможно, изменились увлечения нынешних учеников. И сейчас мы собираем не значки и открытки, а лайки в соцсетях. Пользуемся не фотоаппаратом, а гаджетом,  и письма пишем, пользуясь не ручкой, а большими пальцами рук.

Но мы по-прежнему верим в то, что школа сохраняет традиции, которые были введены в 20-м веке по воле государства и партии и без которых сейчас, в 21 веке, трудно представить жизнь современной школы после капитального ремонта. Хотя, если честно, я немного скучаю по нашей старой школе.

Спасибо за внимание. Подошла к концу моя экскурсия и я готова более подробно рассказать об экспонатах.